Аллах Всевишній поклав велику відповідальність на людей по вихованню дітей. Діти довірені нам Всевишнім і в Судний день ми будемо запитані за них. Виховання дитини найбільш плідно в ранньому віці і, чим дорослішими він стає тим важче буває на нього впливати.

Про важливість отримання знань і їх цінності йдеться в аятах Священного Корану і хадисах Пророка, нехай благословить його Аллах і вітає. Головні з знань, звичайно ж, релігійні, за допомогою них ми можемо знайти щастя в обох світах, але не можна забувати і про інших науках. Інтелектуальне виховання формує інтерес і прагнення до пізнання навколишнього світу, вивчення різних наук, тим самим ми виховуємо майбутніх фахівців в самих різних областях життєдіяльності. Яка ситуація з релігійною освітою в Альметьевске? Поки дитина маленька і знаходиться в стані вродженої віри, він, в основному, проводить час вдома, з рідними і близькими. Ну, а якщо дитині не вистачає спілкування, можна поводити його в дитячий сад, де є мусульманська група. Такий садок, вірніше одна група в звичайному дитсадку, у нас в місті є. Є чудове медресе для хлопчиків і дівчаток, куди можна вступити після дев'ятого класу. А де діти перебувають у віці від 7 до 16 років? Де вони проводять 10 років! Правильно, в школі! В якій? В ісламській? Ні, такі в нашому місті відсутні, є, правда, пара класів в муніципальному загальноосвітньому закладі, де навчаються діти, що дотримують норми ісламу, разом з дітьми, які про таких нормах особливо не переймаються. Це державний заклад, а так як держава у нас відокремлена від релігії, то виходить і в основі будь-якої державної школи лежить атеїзм. Освіта є частиною цієї політичної системи. 8 школах нав'язують вірну, з точки зору вчителів, ідеологію. Справа навіть не в самих вчителів, нехай вам пощастило, і вчитель буде враховувати ваші інтереси, але він все-таки підпорядкований загальній політиці школи і є частиною цієї команди.

Головні люди в житті дитини - його батьки. Ми віддаємо дитину в школу в дуже важливий етап його життя - етап формування його особистості -і інтелектуальної, і моральної. Цей етап збігається з багаторічним процесом навчання в школі. Школа - це те місце, де у батьків знижується авторитет перед своєю дитиною, так як вони позбавлені прав в галузі освіти. Якщо вони віддали своє ніжне створіння в школу, то впливати на освітній процес вони вже не можуть: не можуть віддати перевагу якимсь певним предметів або виключити ті з них, до яких у дитини немає ніякого інтересу (а адже такі предмети для дитини справжня мука ), не можуть поміняти викладача, якщо він їх не влаштовує з якихось причин, і, нарешті, не можуть відпочити тоді, коли це зручно всієї сім'ї. Основна вимога школи - щоб учень був присутній на уроці! А це - півдня! Дізнається дитина що-небудь корисне, не впізнає, зрозуміє - не зрозуміє - це ви вже самі, батьки, перевіряйте! Ми і перевіряємо, для цього є домашнє завдання, на виконання і роз'яснення якого йде інша половина дня. І часу на найголовніше, чого ми повинні віддавати перевагу, майже не залишається. Втомлюються все: і батьки, і діти. А здавалося б, процес пізнання повинен приносити задоволення.

У дитині закладений природний інтерес до отримання знань. Його багато захоплює, він задає багато питань, і він наполегливий у своєму пізнанні. І цей природний інтерес до знань школа губить вже в перші 2 - 3 роки. Зазвичай у другому класі цей інтерес у більшості учнів пропадає.

Крім цього, рідкісний вчитель не лає дітей, а, перебуваючи під тиском з боку вчителя, дитина стає агресивним. З метою сподобатися вчителеві він вчиться «випрошувати» хорошу оцінку, вчиться лицемірства. Школа не виробляє навичок колективної роботи, зате добре розвиває змагання - хто краще?

Всі ці фактори беруть участь у формуванні особистості майбутнього громадянина і, будьте впевнені, добре закріплюються на протязі довгих років перебування дітей в школі. Через те, що вплив школи настільки довго, буває важко вплинути на сформовані погляди дитини. І основна проблема для студентів ісламських медресе, які прийшли вчитися після шкіл, - це проблема перевиховання, позбавлення від того, чого вони навчилися в школах.

Тоді як же вчити дітей, запитаєте ви. Навчання можливе і поза школою. За існуючим законодавством батьки мають право вибрати форму навчання поза школою: сімейне освіту, екстернат або навчання на дому. Між ними є різниця, але вони єдині в головному - дитина навчається вдома.

Ті, що навчаються по сімейній формі є учнями школи з усіма правами та обов'язками. Між батьками і директором укладається договір. Дитина на час навчання може безкоштовно отримувати підручники, користуватися шкільною бібліотекою і отримувати необхідні консультації вчителів: 'При бажанні він може відвідувати деякі уроки разом з іншими учнями, і його прізвище буде стояти в класному журналі. Необхідно буде проходити атестацію, графік якої узгоджений в договорі, але не рідше одного разу на рік, за результатами якої педрада приймає рішення про перехід учня до наступного класу. Як бачимо, контроль за навчанням залишається за школою. До того ж за сімейне освіту повинна виплачуватися компенсація, якщо це передбачено місцевим законодавством.

Екстернат - самостійна форма отримання освіти. Екстерн займається за власним графіком, і часто це утворення буває прискореним. Він може користуватися бібліотекою тієї школи, до якої прикріплений, хоча учнем цієї школи вважатися не буде. Якщо така форма навчання прописана в статуті школи, то вона прийме у екстерна іспит або проведе атестацію з предметів. Виплата компенсації за дану форму навчання не передбачена.

Навчання на дому, або надомне навчання (часто плутають з сімейним) можливо тільки тоді, коли дитина не може відвідувати школу за станом здоров'я. Його навчанням повинні займатися вчителі тієї школи, до якої він прикріплений. Вони ж повинні проводити уроки на дому.

Переваг домашніх форм освіти перед традиційною дуже багато. Головне: враховуються індивідуальні особливості саме вашої дитини, і важливо, що ми вивільняє таке необхідне нам час для вивчення релігійних наук, яким ми повинні віддавати перевагу. Крім цього, домашня форма навчання дуже схожа на вузівську - домашнє завдання не перевіряють, а іспити здавати треба.

Це дуже стане в нагоді для тих, хто захоче і далі навчатися в інститутах і університетах. Таким дітям легше адаптуватися до системи вищої освіти, тоді як у випускників традиційних шкіл такий перехід викликає певний стрес.

Звичайно, не кожен зможе дати своїй дитині високоякісне домашню освіту. На це буде потрібно повна самовіддача, високий рівень самоорганізації, самодисципліни і самоконтролю. Адже в такому випадку вся відповідальність за навчання дитини ляже на батьків, які повинні стати організаторами занять. Вони ж можуть виступати в ролі педагога (особливо на початковому навчанні) або ж знайти професійних вчителів. Питання часу занять, розподілу навчального навантаження, вибору найбільш бажаних предметів і т.п. будуть вирішуватися в залежності від здібностей дитини, його віку та індивідуальних особливостей. Безумовно, спочатку його доведеться «вести за руку», але поступово дитина буде привчатися працювати самостійно. Батьки «дітей - домашніков» кажуть, що до 4-5-го класу вони вже стають досить самостійними, їх потрібно тільки навчити, як самому добути знання з книжки. І, як правило, до класу 6-7-му їм уже не потрібно пояснювати новий матеріал, а тільки відповідати на питання.

Сімейний освіту - це порівняно нова форма отримання знань для нашої країни. Його узаконили близько 10 років тому, і, судячи з публікацій у ЗМІ, інтерес до нього зростає з кожним роком, особливо в великих містах. У регіонах справи йдуть гірше. Піонерами цього напрямку накопичений великий практичний досвід. З'являються консультаційні центри, інтернет-сайти, де можна отримати кваліфіковану допомогу і підтримку з усіх питань сімейного освіти. І якщо у вас з'явилося благий намір самим зайнятися навчанням свого чада, а не передоручати це чужим людям, то вам знадобиться терпіння і наполегливість. Тоді успіх забезпечений. За словами батьків, які обрали цей шлях, радість від процесу навчання отримують всі - і діти, і батьки.

РИММА Фахрутдінова